1 апреля – Международный День Птиц

1 апреля – Международный День Птиц.
Именно по этому поводу в гости к ребятам 1 “Б” класса пришли специалисты  библиотеки имени Бианки и рассказали всё об этом экологическом празднике. Цель этого праздника — сохранение видового разнообразия и численности птиц. Дата проведения праздника выбрана не случайно: как раз в это время из теплых краев возвращаются пернатые.

Мы вспомнили всех прилетающих птиц, а в конце занятия вышли в школьный парк и понаблюдали за пташками. Прилёт птиц весной – важный и явный признак окончания зимы и пробуждения природы. Есть много примет и народных праздников, посвященных возвращению птиц к нам с юга.
Это радостное событие усиливается тёплыми солнечными деньками, капелью с крыш, первыми лужами и проталинами. Поэтому – это еще и праздник весны, начало нового жизненного цикла.

 

Педагогические «вкусняшки»

С таким названием в гимназии прошел методический час, целью которого было повышение профессионального мастерства педагогов гимназии; передача коллегам личного профессионального опыта; получение новых знаний.

Педагогическими «вкусняшками» делились: Екимова Е.В., Фатеева И.Р., Тарвердиева Г.К., Кружкина М.А., Примакина Л.А., Петрова С.В., Магдалинова Е.А., Рябова М.А.

Не секрет, что мастерство педагогов нашей гимназии отмечено не только в самой гимназии, но и далеко за ее пределами. В очередной раз мы убедились, что с такими педагогами не страшны никакие преобразования и трансформации в образовании, с ними смело можно «бросаться» в любые эксперименты и инновации.

Вспоминаются слова Али Апшерони: «Педагоги не могут кого-то учить, если в это же время усердно не учатся сами».

Как для учеников, так и для учителя урок интересен тогда, когда он современен в самом широком смысле этого слова. Рождение любого урока начинается с идеи, формы организации, подхода. Давайте мысленно перенесемся на уроки и познакомимся с педагогическими «вкусняшками».

«Обратная связь». Во время устной работы дается задание на вычисление, округление и пр. Ученики фиксируют маркером на листе бумаги ответ и показывают его учителю. Цель: увидеть ошибки детей и при необходимости еще раз провести работу над материалом.

«Нестандартная ситуация». Заведомо даны неправильные забавные равенства. Ученикам необходимо так расставить в них запятые, чтобы забавные равенства превратились в реальные. Цель: отработка правила действий с десятичными дробями.

«Лесенка успеха». Представьте, что у вас в руках мобильные телефоны. Напишите в них несколько фраз о том, как вы себя чувствуете, было ли вам все понятно на уроке, с какими трудностями столкнулись, над чем еще предстоит поработать. Цель: рефлексия урока.

«Работа с таблицей». Во время изучения темы «Внешнее строение птиц» использовалась презентация «Птичьи рекорды», состоящая из нескольких рубрик.  При просмотре каждой рубрики учениками выявлялись особенности внешнего строения птиц,  их приспособленность к полёту, выводы   заносились в таблицу (самостоятельная работа в тетради). В результате проделанной работы учениками была составлена таблица «Виды перьев, особенности строения». Цель: умение систематизировать материал и оформлять его в виде таблицы.

«Поболтаем!» Данный прием предполагает движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме. Каждый участник получает лист с перечнем вопросов. Учитель помогает формулировать вопросы и ответы, следит, чтобы взаимодействие между учениками  велось на английском языке. Задача  обучающихся –  за короткое время опросить как можно больше одноклассников. Цель: отработка грамматической конструкции.

«Помогай-ка!»  Ученикам (первоклашкам) после выполнения самостоятельной работы предлагается образец  учителя для самопроверки. Они сверяют свою работу с образцом и оценивают себя, ставя «плюс» или «минус» напротив ответа. В конце урока учителем  подсчитывается сумма баллов.   Цель: сформировать у обучающихся умение оценивать свою работу по образцу.

«Поэтический эскиз».   Например, при изучении темы «Роль прилагательных в тексте» используется такой прием,  как  подбор  прилагательных (эпитетов) в поэтических текстах. При  этом  необходимо учитывать следующие факторы, во-первых, эти тексты должны быть незнакомы  ребятам, во-вторых, соответствовать возрасту, в- третьих, их можно усложнять по мере взросления. Цель: такой вид деятельности помогает обогатить словарный запас обучающихся, почувствовать языковые нюансы нашего богатого  русского языка, быть чуткими по отношению к авторскому тексту и даже побыть  в роли поэта.

«Интригующие вопросы». Прием предполагает опрос с использованием интригующих вопросов, например, на сравнение терминов фарфора, бисквита и глазури. Учитель показывает бисквит и глазурованные конфеты и спрашивает: «Что объединяет данные предметы с фарфором?». Дети выдвигают различные версии.  Цель: создание мотивации к учебной деятельности.

«Импровизация». Учитель предлагает детям роль мастера росписи по фарфору. Знакомит с «заказом», который поступил в художественную мастерскую росписи изделий по мотивам гжели. Ученики проявляют фантазию, применяют навыки и умения, создавая свое произведение народного творчества. Цель: раскрыть творческий потенциал каждого ребенка, реализовать на практике свою фантазию.

 «Соколиный глаз». В начале урока демонстрируется рисунок, похожий на грабли. Обучающимся задаётся вопрос: «Что это такое?» (На самом деле, это изображение руки человечка с рисунка на бересте мальчика Онфима). Игровой приём заключается в  определении по изображению  детали объекта образа целого или догадки, какой объект показан на рисунке. Цель: развитие логического и образного мышления, умения соотносить общее и частное.

Это далеко не полный перечень «вкусняшек» наших педагогов. Остались в «закромах» еще интересные находки, но о них пока умолчим.

Спасибо всем за открытые уроки! Вы – лучшие!

“Природа человеку не враг!”

В 1 «Б» классе сегодня прошел необычный урок,  который провели специалисты   Центральной детской библиотеки им. В. Бианки. Это была экологическая игра-лото «Природа человеку не враг!». Ребят познакомили с творчеством Виталия Бианки, прочитали “Синичкин календарь” (месяц декабрь). Переворошив домашние библиотеки, ученики несли в класс любимые книги писателя.  Из  них получилась целая книжная выставка. С помощью лото дети узнали о «Красной книге», об основных причинах вымирания многих видов редких животных. Ученики познакомились с животными нашего края, занесенными в Красную книгу Новгородской области.

С Днем Матери!

Есть в нашем мире слово вечное,
Короткое, но самое сердечное,
Оно прекрасное и доброе,
Оно простое и удобное,
Оно душевное, любимое,
Ни с чем на свете несравнимое!
На всех языках это священное слово звучит одинаково нежно и ласково, светло и значительно.
По- русски – мама, матушка. По-украински – ненька. По киргизки – апа. По – грузински – дэда. По осетински – нана. Сколько тепла таит магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого единственного человека. Мама следит за нашей жизненной дорогой. Материнская любовь греет нас до глубокой старости. Нет наверное ни одной страны, где был не отмечен День матери. В России этот праздник стали отмечать сравнительно недавно.
В течение всей недели учащиеся 1″Б” класса готовили подарки для своих любимых мамочек. Ребята нарисовали портреты своих мам, подготовили и выразительно прочитали стихи для мамочек.  Лучшие исполнители приняли участие в региональном конкурсе чтецов. Кроме этого ребята подготовили интересные проекты про своих мам, в рамках темы по окружающему миру “Моя семья». Наши мамы тоже постарались! Они провели урок технологии, где оформили с ребятами красивые поздравительные открытки, а также  провели для детей много интересных конкурсов.
Всех мам планеты с праздником!

“Моя малая Родина”

Изучая предмет “Окружающий мир”, ученики 1 “Б” класса начали выполнять учебные проекты. Первый из них – “Моя малая родина”.
Много в России есть городов, деревень, посёлков. Все они красивы, все интересны. И каждый город, посёлок – малая родина кого-то из ребят и взрослых. Интересные продукты проектной деятельности получились у учеников. Каипова Диана с мамой создали рисунки с видами Великого Новгорода, получился настоящий путеводитель по древнему городу. Филиппов Толик и Сашкова Авелина оформили стенгазеты, бабушка Чадаева Мирона подарила набор открыток и путеводитель по древнему Новгороду, Андреев Матвей с мамой создали проект – Новгородская ладья. Оформили доску яркими картинками красивейших видов любимого города. Настоящие шедевры получились у наших первоклашек.
Это был первый совместный проект, но впереди у нас еще  много нового и интересного!

Всероссийский открытый урок здоровья

23 сентября для ребят  1 «Б» класса врач Харченко Екатерина Николаевна провела «Всероссийский открытый урок здоровья». В этом новом учебном году  школы начали работу в  непростых условиях, связанных с  распространением новой коронавирусной инфекции. Сохранение здоровья детей- основная и важная задача.
Екатерина Николаевна объяснила детям, что это за вирус, как он попадает в организм человека, зачем и как правильно носить маски, обрабатывать руки и  поверхности.
Рассказала о мерах профилактики вирусных инфекций:
– мыть руки;
– носить маску;
– ограничить контакт с заболевшими лицами;
– при малейших признаках недомогания обращаться к врачу.

Особое внимание было уделено гигиене рук. Держать руки в чистоте необходимо всегда, а мыть их   нужно правильно.
Ученики 1 «Б» класса наперебой задавали вопросы: какого размера вирус, как размножается и сколько живет, есть ли вирус на продуктах, может ли он плавать, как выбирает себе жертву, что такое антитела?
На все вопросы ребята получили максимально подробные ответы.
– Сегодняшний урок показал, что педагогический коллектив и родители детей обращают внимание детей на правила безопасности и профилактики новой коронавирусной инфекции. Ребята узнали много нового и полезного!

«Международный день памяти жертв радиационных аварий и катастроф»

«Международный день памяти жертв радиационных аварий и катастроф» отмечается 26 апреля. В этот день в 1986 году произошла авария на Чернобыльской атомной электростанции (ЧАЭС) — крупнейшая по масштабам ущерба и последствиям техногенная катастрофа ХХ века.

С момента аварии прошло 33 года. Людям старшего поколения слово Чернобыль говорит о многом, но знают ли о трагедии современные дети?  Рассказу о катастрофе на Чернобыльской АС и ее последствиях было посвящено внеклассное мероприятие, проведенное  в 3 «Б» классе 25 апреля  накануне Дня памяти. Ребята посмотрели документальный фильм, в котором подробно рассказывалось о случившемся и о последствиях экологической катастрофы.

– Я и представить не мог, насколько масштабной была эта трагедия! В результате аварии на ЧАЭС был полностью разрушен атомный реактор, в окружающую среду попали радиоактивные вещества, а образовавшееся облако разнесло их по территории Украины, России, Белоруссии и ряда стран Европы, произошло радиоактивное заражение территории общей площадью 207,5 тысячи квадратных километров. Радиоактивность, которую принесли с собой загрязненные облака из Чернобыля, была зафиксирована не только в северной и южной частях Европы, но и в Канаде, Японии и Соединенных Штатах. Незагрязненным осталось только лишь южное полушарие Земли  – рассказал Егор Касрадзе.

– Меня поразили мужество и героизм людей, которые ликвидировали последствия аварии. Они настоящие герои! Рискуя жизнью и здоровьем, выполнили свой долг и предотвратили распространение губительных радиоактивных выбросов и  не допустили еще более мощного взрыва – поделилась Лиза Прокопьева.

– Люди должны знать и помнить о подобных трагедиях. Они должны делать выводы из случившегося и создавать  различные средства  защиты, а также обучать людей правилам поведения в подобных ситуациях- отметила Милена Гаврилова.

Почти 8,4 миллиона человек в Белоруссии, России, Украине подверглись воздействию радиации, сотни тысяч из них были эвакуированы с загрязненных территорий. Авария  на  АС  погубила не только природу, она коснулась жизней сотен тысяч человек. Многие до сих пор живут со страшными увечьями, так и не оправившись от произошедшего.

Отдавая дань памяти погибшим, ассамблея ООН о провозгласила  26 апреля Международным днем памяти жертв радиационных аварий и катастроф, а также призвала все государства-члены ООН отмечать этот Международный день и проводить в его рамках соответствующие мероприятия.

Проект – это черновик будущего

С этого учебного года в программе старшеклассников появился еще один предмет – проект. Время, отведенное на его «укрощение», было не так уж и много, но ребята справились. Об этом свидетельствуют защиты, которые завершились вчера. Трудно выделить кого-то из учеников, каждый старался в меру своих сил и возможностей, но все вместе они дали старт в будущее. Ведь проект означает «брошенный вперед», это черновик будущего. И это будущее не раз звучало и виделось экспертной комиссией  во время публичной защиты проектных работ выпускников.

Надеемся, что знания и навыки, полученные в области проектной деятельности, скоро пригодятся им, когда они поменяют школьные  классы на  студенческие аудитории. Вперед, проектанты! Ждем от вас новых городов, парков и мостов, улиц и проспектов, здорово же это!

” Мы снова идем к вам!” Школьная Служба Примирения в гостях у 2в.

Сегодня, 23 апреля, наша Служба Примирения вновь отправилась в гости во 2В класс. Помните, осенью мы обещали, что обязательно вернемся и посмотрим, что изменилось за год? Так как ребята уже были с нами знакомы, то общение было очень активным и плодотворным. Маленькие вэшичи очень сообразительные ребята! Даже несмотря на то, что некоторые еще не совсем проснулись))) Ребята были активны, с удовольствием выполняли все задания, делились историями из жизни. Они многое запомнили с осеннего занятия. Но мы настойчиво вели разговоры о дружбе, доброте и вежливости. Ведь может быть от наших разговоров кто-нибудь (и мы в очередной раз тоже))) задумается о том, чтобы стать чуточку добрее. И у них появятся новые друзья. Надеемся, что второклашкам было так же интересно, как и нам! Лилит Асатрян, 6В класс.