Проекту – быть!

19 ноября в гимназии был объявлен методическим днем, старт которому дан на педагогическом совете «Педагогическое проектирование – источник инновационных изменений». Методическим объединениям педагогических работников пришлось немало потрудиться, чтобы выполнить задание – спроектировать визитную карточку МО, на которой отразить проблему, существующую на сегодняшний день среди педагогов методического объединения. Оказалось, что такие проблемы существуют, наверное, в развивающейся и обучающейся организации так и должно быть!

На мой взгляд, день удался. Учителя услышали, что волнует коллег в других предметных объединениях, попробовали себя в роли проектантов и защитников мини-проекта. Визитки, созданные к методическому дню, надеемся, обязательно найдут своего адресата.

По секрету всему свету

Накануне майских праздников небольшая группа педагогов  по приглашению литовской гимназии имени Василия Качалова посетила Прибалтику. В программу нашей делегации входило знакомство с Вильнюсом, Каунасом и Тракаем. Хочется сказать, что из трех прибалтийских стран, Литва в нашем «списке» оказалась последней после Эстонии и Латвии, поэтому с уверенностью говорим: «Прибалтика покорена!».

Несмотря на политическую обстановку между нашими странами, мы не почувствовали «холодности» в отношениях; некоторые люди, попадавшиеся нам во время экскурсии, спрашивали нас о том, откуда мы приехали, и, узнав, что из России,  желали в отношениях между нашими народами восстановления дружественных связей и взаимопонимания.

Наш путь в Литву был долгим, мы преодолели около 1200 километров (в обе стороны), пересекли две границы, но в компании коллег пробегавшие за окном  версты способствовали лишь задушевной беседе о школе; оставшихся учениках, которые, по нашему мнению, тоже рады были появившейся возможности «отдохнуть»  от уроков; о планах на лето; о предстоящей встрече и многом другом.

Вильнюс встретил нас теплым весенним утром, запахами распускающихся почек и цветением вишен. Но природа, как бы она ни завлекала нас, не смогла отвлечь  от главного. Первым делом, первым делом …. гимназия, на встречу в которую мы уже спешили обменяться опытом по особенностям деятельности педагогов в России и за рубежом. Не скроем, что система образования в наших странах различная, но из выступления директора гимназии и презентации об образовательном процессе мы поняли, что у нас немало схожих точек в обучении и воспитании школьников.

После обмена опытом – экскурсия по Вильнюсу в сопровождении Галины, нашей землячки, коллеги, преподающей русский язык для литовских ребят.

С каждой новой поездки мы открываем для себя все новые и новые места, узкие улочки и закоулочки, красивые здания, уютные кафешки. Достопримечательностей  в городе великое множество, это и кафедральные соборы, старинные замки, башни, дворцы, костелы и ратуши. За один день все невозможно посетить, но главные красоты литовской столицы мы увидели. А вечером нас ждала музыкальная программа латвийской группы «Кексы», которая «зажигает» в Старом городе.

Каунас поразил нас величественным  кафедральным собором. Побывали мы  и в самом сердце этого города – на аллее Свободы. По мнению местных жителей, это  самая длинная пешеходная улица в  Европе. Здесь  мы с удовольствием посидели в кафе, а потом присоединились к танцующей рок-н-ролл молодежи.

Наверное, каждый из нас не раз будет вспоминать  музей Чюрлёниса, где собрана большая коллекция картин мастера. Она в полной мере позволяет познакомиться со всеми гранями его таланта. Незабываемое впечатление на нас произвела картина «Истина», а «Два короля» заставили нас о многом задуматься. Завершилась экскурсия по музею прослушиванием прекрасной музыки Чюрлёниса, которой  мы вдоволь насладились (он, кроме художественного таланта, обладал еще и даром музыканта).

Из Вильнюса мы совершили еще одну поездку –  в Тракай. Тракай стоит на озерах, которых не меньше двухсот. Этот город по праву можно назвать своего рода меккой для туристов. Ни в одном городе Литвы мы не видели столько приезжих. Тракай, поняли мы, это туристический рай, место, в которое хочется еще вернуться. Именно здесь находится чуть ли не единственная в Восточной Европе крепость на воде. Тракайский замок впечатлил нас рыцарским духом, толщиной стен  до 8 метров. Здесь сохранились богатые коллекции фарфора, изделий из слоновой кости, старинных монет. Мы с удовольствием  прокатились на яхте и осмотрели уже окрестности Тракая с водной глади.

В Тракае  мы узнали о караимах (немногочисленной этнической группе), которых осталось около трехсот человек; попробовали блюда национальной кухни (цеппелины, шакотис, кибины). Усадьба графа Тышкевича – еще одно из излюбленных туристами и местными жителями место. Для своей любимой жены он приказал выкопать озера в усадьбе в виде сердец. Графский дворец окружён ландшафтным парком и украшен скульптурами Девы Марии, богинь Флоры и Дианы, Сатира. Отсюда также открывается живописный вид на Тракайский замок.

Страсть к путешествиям гонит по свету,

По разным странам, из города в город,

И ничего интереснее нету,

Чем утолять познания голод.

Мы были в Таллинне, были в Риге,

Теперь судьба привела нас в Вильнюс.

По путешествиям мы в «высшей лиге».

И это, на наш взгляд, плюс, а не минус.

Мы были в театре, где ставил Чехов,

Гуляли по Юрмале до «Черепахи».

И это в уроках откликнется эхом,

У близких вызовет «охи» и « ахи».

Катались на яхте в старинном Тракае,

К «Трем крестам» поднялись еле-еле,

В каждый храм заглянуть пожелали,

«Кексов» послушали, цепелины съели.

Но, путешествуя, твердо знаем,

Что дома ждут, что живем в России.

И это не просто слова на знамени-

В них наша уверенность и наша сила.

Секретом с вами поделились: Медник Е. А., Павлова Л. П., Кружкина М. А., Рыбакова С.Е.,Сушенцова О. Н., Дудар Г. П.

Конференция “Традиции и инновации в преподавании английского языка”

Учителя нашей гимназии Забавская Н. В., Шевченко Г. А., Волкова Н. И. приняли участие в работе региональной конференция “Традиции и инновации в преподавании английского языка”. Были рассмотрены вопросы обновления содержания иноязычного образования пространства современных УМК, учебник как форма конкретизации целей образования, особенности методического аппарата и дидактико – методическая составляющая УМК на современном этапе.

Учителя задали интересующие их вопросы главному методисту по иностранным языкам корпорации “Российский учебник” Степановой М. В. и автору УМК Биболетовой М. З. Педагоги смогут применить полученные информационно – методические материалы в своей работе.

В жизни нет ничего лучше собственного опыта (Дневник дискуссионной площадки).

Словами, вынесенными в заголовок, хочу начать дневник, в котором рассказать об участии педагогических работников нашей гимназии  в городской дискуссионной площадке «Образование Великого Новгорода: многообразие возможностей в едином пространстве».

Пять дней (с 13 по 17 ноября 2017г.) мы были не только активными участниками, но и организаторами ряда мероприятий.

         День первый, 13 ноября. Матвеева Е. Н., директор гимназии, познакомилась с нормативно-документальными аспектами внедрения профессиональных стандартов.

         День второй, 14 ноября. Я приняла участие в семинаре на базе МАОУ СОШ №13 по теме «Профстандарт – основа личностного роста педагога». Семенова И.В., директор СОШ №13, очень доходчиво и подробно  рассказала о профессиональном стандарте, о возможностях и проблемах, связанных с его введением; о новой системе учительского роста. Признаюсь, что некоторые положения в раскрытии темы семинара были для меня новы и интересны.

         Третий день, 15 ноября. День наивысшего напряжения. На базе нашей гимназии прошло два мероприятия. В первой половине дня мы принимали  слушателей областных курсов повышения квалификации. Бычкова С.Н. и Филиппова И.А., учителя русского языка и литературы высшей квалификационной категории, провели открытые уроки с интригующими названиями: «Как хорошо уметь читать!», «Поэзия – вся! – езда в незнаемое».

Вот несколько отзывов слушателей об этих уроках. «Я увидела кропотливую и сложную работу самого педагога над анализом лирического текста. Интересной показалась система анализа (часто педагоги идут другим путем: от историко-биографического контекста к содержанию). Думаю, что детям было интересно работать с визуальными образами». «Я в восторге от того, как учитель умеет организовать творческую групповую деятельность учеников. На ее уроках не просто слушают и воспринимают информацию, а думают, анализируют и достигают поставленных целей» (об уроке Филипповой И.А.).  «Я увидела талантливого педагога, умеющего логично, заинтересованно увлечь весь класс деятельностью, которая имела четко поставленную цель, была интересна детям, позволила им проявить разнообразные способности, в том числе творческие». «Огромное спасибо за замечательный урок! Все просто, ясно, открыто. Понравилось то, что за такое короткое время ученики смогли решить важную проблему: «как хорошо уметь читать» (об уроке Бычковой С. Н.).

Затем я «подхватила» коллег и провела педагогическую мастерскую «От комплексной работы с текстом – к сочинению». Во второй половине дня руководители городских сетевых сообществ (Васильева И. В. и Бычкова С. Н.) провели семинар «От стандарта образования – к профессиональному стандарту». Не могу не удержаться и не сказать слова благодарности нашим коллегам за качественную, продуманную составляющую семинара. Когда наблюдала со стороны за их работой, мне пришли в голову слова М.де Сервантеса: «В любой науке, в любом искусстве лучший учитель – опыт».

Приняли эстафету (участие в фестивале цифровых образовательных ресурсов) в четвертый день, 16 ноября, учителя Мурашова О. А. и Гришина И. А. Ольга Анатольевна, учитель начальных классов, постоянный участник фестиваля; это учитель, который «идет в ногу со временем», внедряет современные информационные технологии и делится своим опытом с педагогами далеко за пределами Новгородской области. Ирина Александровна, учитель информатики, и кому, как не ей, знать тонкости виртуального пространства, открывать новые горизонты информационного мира.

         День пятый, 17 ноября, пятница, последний день работы дискуссионной площадки. Финиш намечен у нас в гимназии. В рамках научно-практической конференции «Взаимодействие участников образовательного пространства в инклюзивной практике» многочисленная команда наших учителей (Петров И. О., Кружкина М. А., Волкова Н. И., Примакина Л. А., Магдалинова Е. А., Баракова В. В., Смирнова Н. А., Корнилов В. А., Уварова Е. К.), а вместе с ними и мы – Рыбакова С. Е. и Медник Е. А. – провели семинар-практикум «Точки отсчета в организации работы с талантливыми и одаренными детьми». Какие же точки отсчета предложили учителя в работе с данными детьми? Это – совместная деятельность, в т.ч. проектная, коммуникация, взаимодействие, любовь к детям, влюбленность детей в предмет, мотивация и интерес, индивидуализация, комплексные условия, профильность, включение во внеурочную деятельность и предоставление дополнительных услуг, свобода выбора, передача полномочий в системе «учитель-ученик», диалог, дискуссия, связь с информационными источниками.

Давайте прислушаемся к их советам, так как в жизни  нет ничего лучше собственного опыта. Опыт – это не то, что происходит с человеком, а то, что делает человек с тем, что с ним происходит!

Встреча на дружественной территории

20 октября 2017г. на базе МАОУ средней общеобразовательной школы-комплекса № 33 имени генерал-полковника И. Т. Коровникова  по инициативе наших партнеров – ГБОУ СОШ №316 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга прошел всероссийский семинар «КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА КАК СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА». Очень жаль, что мы не смогли принять своих коллег на нашей территории, поэтому семинар был перенесен в школу-комплекс № 33, с которой у нас давно уже сложились дружеские и деловые отношения по организации и проведению различных массовых мероприятий: конференций, семинаров, ассамблей и пр. Хочется сказать слова благодарности за гостеприимство заместителю директора Колесник И. М., которая смогла обеспечить качественное и продуктивное педагогическое взаимодействие  с коллегами из г.Санкт-Петербурга. На мой взгляд, данное мероприятие было полезно с точки зрения эффективного формирования коммуникативных связей между образовательными организациями Великого Новгорода и Санкт-Петербурга.

С огромным успехом было принято выступление Петрова И. О. по формированию театральной культуры на уроках обществоведческого цикла. Педагоги не только «принимали участие в сдаче ЕГЭ», но и попробовали себя в  роли актеров, представителей высшего сословия.  Вдоволь насладившись увиденным, участники семинара переместились в Кремль, где для них была подготовлена культурная программа «К истокам истории». У памятника «Тысячелетия России» их ждал не кто иной, как сам посадник Сбыслав, рассказавший историю создания памятника, проведший познавательную экскурсию по Кремлю и заглянувший с гостями во Владычную палату. Столько драгоценных святынь, наглядно демонстрирующих разные этапы развития золотого и серебряного дела, я не видела давно.  Вижу, что и глаза у наших гостей тоже загорелись от представленных экспонатов. Расставаясь, они сказали, что обязательно вернутся, но уже с детьми. Такой город заслуживает, чтобы историю его изучали и знали. А  мы в этом им поможем!

За знаниями – к коллегам!

В преддверии педагогического совета в гимназии прошел методический день «Оценочные процедуры в структуре современного урока», в ходе которого педагоги могли посетить уроки своих коллег: Фатеевой И. Р., Березы Н. В., Рябовой М. А., Петровой С. В., Владимировой М. Н.,  Кондрияненко И. И., Суфиановой  О. Ф.

Цель данного мероприятия – познакомить учителей с оцениваемыми учебными действиями, способами/приемами оценивания и формируемыми УУД.

Для посещения уроков была разработана сопроводительная карта урока, с ее помощью учителя могли «продвигаться» по этапам урока и фиксировать оценочные процедуры. Анализ сопроводительных карт будет представлен  30 января на педагогическом совете «Оценивание достижений образовательных результатов школьников: давайте поговорим!» Также на педагогическом совете учителя, транслировавшие свой опыт  работы  в рамках методического дня,  поделятся (на их взгляд) наиболее удачными моментами урока.

Ну что ж, осталось немного подождать, и тогда мы еще ПОГОВОРИМ!

 

Сделал дело – гуляй смело!

В стремительно меняющемся мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Другими словами, не только ученики, но и педагоги должны «сесть за парты» и расширять границы своего педагогического знания. Обретение этих  ценных качеств невозможно без педагогического творчества. Вот мы и «творили» на этих осенних каникулах. 8 ноября состоялся педагогический совет «Профессиональный стандарт педагога: обучение +?». Это было не просто собрание единомышленников, а настоящая экспедиция, цель которой – покорить профессиональный Стандарт педагога.

В ходе нашей экспедиции участники находились не в простой обстановке, поднимались до небес, спускались на землю, преодолевали препятствия, вели маршрутную карту и фотографировали объекты. Перед дорожкой по русской традиции посидели, распределили обязанности  и отправились в путь. Чуть только прошли, осмотрели местность и видим – стоят перед ними, как живые, разработчики Стандарта. Наши педагоги  не растерялись и давай «засыпать» их вопросами: что? да почему? зачем? Нелегко пришлось в этом поединке теоретикам, практика взяла свое. Много остановок пришлось сделать путешественникам: познакомиться с текстом стандарта (остановка «Бездна слов»); обсудить, какими качествами должен обладать современный педагог согласно профессиональному Стандарту, и отметить плюсы и минусы Стандарта; взобраться на «Вершину успеха», исследовать глоссарий Стандарта и проверить друг друга на взаимопонимание (это качество необходимо во время совместных действий). На «Хребте усилий» решить классическую проектировочную задачу, где дано – стандарт, педагог, а требуется доказать  – педагог соответствует Стандарту. И, наконец,  на «Пике победы» «оставить» капсулу с автографами участников экспедиции и прогнозами в отношении будущности  профессионального Стандарта.

Не обошлось на нашем пути и без привалов. Под гитару (в сопровождении Бычковой С. Н., учителя русского языка и литературы) пели туристские песни, вспоминали другие походы и путешествия. На такой лирической ноте и расстались, но договорились встретиться на этом месте в августе 2017 г., чтобы открыть капсулу и прочитать свои послания. Интересно, все ли оправдается в их прогнозах? Так хочется посмотреть, но нельзя, дала обещание – до конца лета не вскрывать.

Вот такой необычный педсовет прошел в один из дней каникул; дети отдыхали, а учителя работали. Но где работа, там и отдых, как гласит русская пословица: «Сделал дело – гуляй смело!» А что, почему бы и не отдохнуть после педсовета?! В составе небольшой группы экстремалов (это выяснилось позже) во главе с директором гимназии мы отправились на Чудо Остров (мало чудес повидали за время экспедиции, так еще подавай). Чудо Остров – это семейный развлекательный центр, в котором можно полазить по веревочному парку, попрыгать на батутах, оказаться на скалодроме, да еще и посидеть в дружной компании в одном из уютных кафе. Когда я наблюдала за нашими учителями, то не могла поверить, что это ПЕДАГОГИ, они напомнили мне резвящихся девчонок, которых родители отпустили погулять без присмотра, и они решили «оторваться по полной». Смех, крики, радость, удовольствие – это далеко не полный перечень слов, которыми можно охарактеризовать «озорных девчат». Видели бы их наши гимназисты! А что, смотрите фотографии, снятые скрытой камерой, и завидуйте. Ну как, правда, здорово? Вот такие мы, учителя, простые и сложные, добрые и требовательные, смешные и серьезные, веселые и грустные, а главное – всем нужные!

Мир талантов

Впервые  с 5 по 7 сентября 2016г. в рамках традиционной августовской конференции в гимназии прошла персональная выставка педагогов «Калейдоскоп». Работы, представленные на ней, были созданы в разных техниках и материалах: масло, пастель, гелевая ручка, акварель, тушь, сепия, акварельный цветной карандаш, резьба и роспись по дереву, вышивка, мягкая игрушка. Каждая работа педагога – это отображение настроения в разные моменты их жизни.

Большое спасибо за предоставленное удовольствие учителям изобразительного искусства и технологии, педагогам дополнительного образования: Глазатовой Т.В., Дружининой Н.Е, Филимоновой И.А., Магдалиновой Е.А., Ивановой К.А., Бараковой В.В., Алексеевой Т.Э., Кондратьевой Т.Ю., Терезанову О.Ю. У таких педагогов не может не быть талантливых учеников!

Надеюсь, что посетители выставки  получили массу положительных эмоций в начале нового учебного года.

Третья межрегиональная

26 апреля 2016 г. педагоги гимназии приняли участие в III межрегиональной научно-практической педагогической  конференции «Ученик XXI века: от образования к самореализации», которая проходила на базе МАОУ «СОШ №13 с углубленным изучением предметов». Открыли конференцию ученики, которые рассказали о том, какими они видят себя в XXI веке; о трудностях перевода с «детского» на «взрослый».  Затем участники  разошлись на педагогически встречи: «Ученик XXI века: творческая личность», «Психологические особенности педагогического взаимодействия с учениками», «Ученик XXI века: исследователь и читатель», «Современные технологии: полезное и перспективное для ученика XXI века». В ходе обсуждения в группах во время  встреч была разработана модель ученика XXI века. Закончилась конференция подведением итогов, выдачей сертификатов и материалов межрегиональных конференций «Школа XXI века».

Логичным завершением конференции стало выступление творческого коллектива учеников МАОУ СОШ №13 и беседа за чашкой чая в уютной школьной столовой.

Данная конференция завершила цикл научно-практических конференций, посвященных школе XXI века, которые проходили на базе нашей гимназии в 2014г. («Учитель XXI века: от самообразования к профессионализму»), на базе МАОУ СОШ № 33 в 2015г. («Школа и семья XXI века: партнерство ради детей»).

Сотрудничество трех образовательных организаций на этом не закончилось, был дан старт новой форме взаимодействия – проведение на базе наших образовательных организаций педагогических Ассамблей.

 

Импульс развития – взаимодействие

О взаимодействии, партнерских отношениях, сотрудничестве в различных областях (культура, просвещение, экономика, политика и др.) в последнее время говорится много. Да и как не взаимодействовать, когда занимаешься воспитанием и образованием школьников?! Взаимодействуют и сотрудничают: учитель и учитель, учитель и ученик, ученик с учеником, учитель и родитель. Есть и еще одно взаимодействие – с коллегой из другой школы, региона, страны.
17 марта и 7 апреля 2016г. гимназия принимала гостей из ближнего и дальнего зарубежья – Латвии (г.Резекне), Швеции (г. Кунсбак).Что влечет коллег в нашу гимназию? Что хотят увидеть? Чем хотят поделиться с нами и о чем спросить? Ответ на эти вопросы мы давно уже нашли – привлекает наш педагогический коллектив, коллектив единомышленников и соратников, мастеров и профессионалов.
За эти два дня с представителями делегаций мы поговорили о траекториях взаимодействия в различных «парах», о работе с одаренными учениками, о кадровой политике, о воспитательной работе и дополнительном образовании. Хочется особенно выделить мастер-классы, проведенные Кружкиной М.А., Дружининой Н.Е., Магдалиновой Е.А., Филимоновой И.А., которые не просто пригласили гостей в свои педагогические мастерские, но и включили их в совместную деятельность с детьми, с коллегами. Наши учителя, как виртуозные волшебники, применяя различные техники, «унеслись» с детьми и с гостями в открытый космос, в мир поэзии. Особенно мне было интересно наблюдать за учителями из шведской школы, на их лицах был восторг, удивление, недоумение, когда они увидели поистине шедевральные рисунки детей, выполненные за считанные минуты. А как восхищались своими работами! Кстати, на фотографиях вы можете увидеть и работы нашего директора и зам. директора. Молодцы, справились с заданием!
Слова благодарности гостями были отнесены в адрес Петрова И.О., в очередной раз «сразившего» всех своей эрудицией, знанием истории и влюбленностью в свое дело; в адрес Волковой Н.И., Яковлевой В.Н., Шиловой Е.А., выступившими в роли переводчиков участников семинара. Как сказала Наталья Игоревна Волкова, «это даже очень хорошо участвовать в таком семинаре, нам выдалась прекрасная возможность попрактиковаться в языке».
Если вернуться к слову «взаимодействие», которое было ключевым в проведенных семинарах, то можно сделать вывод, что оно – взаимодействие – состоялось, наметились перспективные планы развития, проекты, новые встречи.
Такой результат не может не радовать: «мосты наведены», « переправа установлена», « десант готов».

P.S. Пока писала эту небольшую заметку, получила письмо от коллег из Санкт-Петербурга: «Дорогие Елена Николаевна, Елена Алексеевна, Светлана Евгеньевна, Елена Сергеевна! Благодарим вас за прекрасно организованный семинар. Спасибо большое за то тепло, что каждый раз мы встречаем в вашей школе, за встречи с интересными коллегами, за полезный опыт работы. Вспоминаем всегда с любовью приготовленные обеды в вашей столовой и вкуснейшие пирожки. Передаем огромную благодарность от наших шведских коллег. Всегда рады видеть вас в Санкт-Петербурге».
С уважением и любовью, Татьяна Феликсовна и Александра Викторовна.